电影具备直观、生动、感染力强且能跨越时空传递多元信息的特点。电影的这些特点让其成为助力高校教师信息化能力提升的有力工具。当下高校教师的信息应用能力整体不足，难以充分满足教育信息化快速发展以及新时代学生对多样化、高质量教学的需求。本文将电影与高校教育进行融合，提出了行之有效的电影对高校教师信息化能力提升的策略。从而推动高校教师的信息化能力和高校整体教育质量的不断提升。

电影在高校教育中的价值与潜力

电影作为一种独特的艺术形式，在教育领域展现出非常强大的影响力。它具备直观、生动、感染力强且能跨越时空限制传递多元信息的特点，对人们的价值观和人生观等方面有着深远影响。电影的这些特点为其在高校教师能力素养提升方面的应用奠定了坚实的基础，让其有潜力成为助力高校教师信息化能力提升的有力工具。

分析目前大学老师的

信息能力问题

尽管信息化在高校教育领域已经得到了一定程度的发展，但目前高校教师在信息化能力与素养方面仍存在不少亟待解决的问题。

一是有的老师对信息素养认识不足。不少教师仅仅将信息化视为一种教学手段的简单补充，没有充分认识到它对整个教学理念、教学模式以及学生学习方式转变等方面的深刻影响。第二，对信息化应用能力重视不够，也是一个突出问题。一些教师习惯于传统的教学方法，觉得凭借自己多年的教学经验就足以应对教学工作，忽视了信息技术能为教学带来的诸多便利和创新可能。第三，信息能力水平在高校教师中有很大差异。掌握和运用信息化技术进行教学的能力参差不齐，这是由于不同教师的学科背景、年龄阶段、个人学习能力等因素的影响。第四，教师信息化能力提升缺乏软硬件条件支撑。一些高校信息化教学的软硬件设施不够完善，无法满足教师信息化能力培养的需求。这些问题综合起来，使得高校教师的信息应用能力整体不足，难以充分满足教育信息化快速发展以及新时代学生对多样化、高质量教学的需求。因此，迫切需要采取有效的措施来解决这些问题，助力高校教师提升信息化能力与素养，以更好地适应教育现代化的发展趋势。

电影融入高校教学

提升教师信息化能力的策略

借助电影丰富教学资源，强化资源整合能力。在当今信息化教学的大背景下，电影作为一种丰富且极具吸引力的素材宝库，能够为高校教师的教学资源整合提供诸多助力。首先，电影中的各类素材都可被巧妙转化为教学资源。例如电影情节，它往往有着清晰的起承转合与内在逻辑，可以用来阐释复杂的学科知识点。教师完全可以将电影情节进行拆解、分析，转化为相关学科课程里生动的案例，让原本枯燥抽象的知识变得鲜活起来。其次，电影画面的直观性和视觉冲击力能加深学生对内容的理解与记忆。教师使用电影进行多媒体教学，更能激发学生的学习兴趣，远比单纯用文字描述更具感染力。再次，电影音乐同样是很好的教学素材，合适的配乐可以营造出契合教学内容的氛围。能使学生更快地沉浸到教学内容所营造的意境中去，在教学过程中做到“心灵手巧”，融会贯通。最后在整合环节，教师要把筛选、剪辑好的影视资源巧妙融入到信息化教学课件中，使其与整体教学流程无缝衔接。如制作PPT课件时，在相应的知识点讲解页面中嵌入影片片段，适时在课堂上播放，引导学生思考、讨论，既丰富了教学资源，又大大增强了教师整合运用资源的能力，使教学更具吸引力和实效性。

借鉴电影案例，创新教学设计能力。不同类型、主题的电影蕴含着众多值得借鉴的教学案例，为高校教师创新教学设计提供了丰富的思路和方法。科幻电影常常包含着对未来科技的想象以及对科学原理的呈现，这对于理工科课程的教学设计有着很大的启发。教师在设计计算机相关课程时，可以借鉴电影中的情节推进方式，将课程知识点融入类似的电影情境中，激发教师主动探索学习编程知识，思考未来生活中人工智能的应用等问题，创造出有趣、互动的信息化教学模式。教师们运用影片中的叙事和引导思路，结合信息化手段，有效提升自身的教学设计能力，为学生带来更加优质高效的课堂体验，通过对这些影片中优秀案例的学习和借鉴，打破传统教学的固有模式，打造出更加新颖的信息化教学模式。

以电影赏析活动为契机，提升信息化教学组织与互动能力。组织教师开展电影赏析活动，是提升其信息化教学组织与互动能力的有效途径之一。在活动过程中，充分利用各种信息化手段，能够模拟出真实课堂的互动场景，让教师提前积累经验，以便更好地运用到正式教学中引导学生积极参与、展开讨论。在电影播放过程中，借助实时互动工具，如弹幕功能，教师们可以实时表达自己对某个情节、画面或者台词的感悟、疑问等。电影赏析结束后，利用线上会议室功能，组织教师们进行深入讨论交流。每位教师都可以分享自己在观看过程中的整体感受、从教学角度发现的亮点以及值得借鉴的地方等。通过这样一系列电影赏析活动中信息化手段运用的实践，教师们可以在正式的教学场景中，或借助电影案例，引导学生积极参与电影相关讨论，或进行教学互动，亲身体验不同互动方式的效果，掌握如何灵活运用这些工具，进而增强自身的教学组织能力和互动能力。电影作为一种创新且极具价值的手段，在助力高校教师应对信息化教育挑战、提升综合能力素养方面发挥的重要作用如下：电影丰富了教学资源；电影为教学设计提供了丰富的思路和灵感；以电影赏析活动为契机，教师能够在活动过程中充分运用信息化工具进行互动交流，提前积累教学组织与互动的经验。

总之，电影在提升高校教师信息化能力方面带来了积极而深远的影响，为提升高校教育质量注入了新的活力。展望未来，随着科技的不断进步以及电影资源的日益丰富，电影在高校教师培训、教学实践等领域将会展现出更为广阔的应用前景。通过充分发挥电影的独特优势，高校教师的信息化能力与素养将得到更大幅度提升，从而推动高校整体教育质量不断迈上新的台阶。

（作者单位：渭南师范学院教育科学学院）本文系教师信息化能力和素养提升的研究与实践（GJ202315）；陕西省教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“数智时代地方高校教师教育服务基础教育的现状调查与对策研究”（SGH24Y2346）；陕西省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于OBE理念的SPOC混合式教学改革与实践”（SGH23Y2625）。